试述幼儿发展性评价的基本方法。
幼儿发展性评价可采取相对评价、绝对评价和个人内评价三种基本方法：
（1）相对评价，相对评价是以个体的成绩与同一团体的平均成绩或常模相互比较，从而确定其成绩的适当等级的表示方法，也称常模参照评价。对于幼儿园教育活动评价来说，就是教师将幼儿在教育活动中所表现出来的成绩与同一幼儿团体的平均水平或常模进行比较来解释幼儿学习与发展水平的方法。这种评价重视幼儿在团体中的相对位置。例如：幼儿智力测验、创造力测验等。
（2）绝对评价，相对评价的参照标准是在对测量结果作出统计处理之后确定的。绝对评价就是以幼儿在教育活动中所表现的现状与既定的教育活动目标所作的比较。达标标准的问题是绝对评价的重要问题，因此，教师在制定教育活动的标准时，不应定得太高，也不要太低。对于某一具体的单元主题教育活动的标准可以定得高一些，如90%或更高，对于某一主题领域教育活动的标准就应低一点，但至少也要70%以上。
（3）个人内评价，个人内评价是比较同一个体在同一教育活动中或不同教育活动间的成绩或能力差异的评价。个人内评价是比较同一个体在同一教育活动中或不同教育活动间的成绩或能力差异的评价。它不同于相对评价和绝对评价具有某种共同的标准，而是依据个人的标准进行的。在教育活动中，实行个人内评价有利于教师深入了解幼儿的个别差异，也是进行因材施教和个别化教学指导的重要依据。
