简述共同解决问题型教学方法的涵义和基本特点。
涵义：共同解决问题型教学方法是通过师生的民主对话与讨论而共同思考、探究和解决问题，由此获得知识技能、发展能力和人格的教学方法。基本特点：第一，能够调动师生双方的积极性，有利于学生社会性的发展。在共同解决问题型教学中，教师与学生都参与到教学活动之中，只不过在对话活动中，教师与个别学生交流，而在讨论活动中，教师与很多学生交流，学生与学生之间也开展交流，体现了教学是一种特殊的交往活动的主张。第二，对话和讨论是高强度的智力活动。无论是对话还是讨论，实际上是主体的思想观念、知识技能与人格特征的交往，在交往过程中既包含了倾听，也包含着判断、分析、评价、批判等思维活动，还包含着赞同、分享、质疑等思维活动，是对自己观点的辩护，也是寻找证据，增强说服力的智力活动。第三，对话和讨论的方式可灵活安排。可以安排一天，或一个下午、一节课，也可以在教学过程中随时用几分钟进行；即可以经过长期的准备专门安排时间进行，也可以在教学过程中随机安排；对话与讨论的话题可以是对事实的验证、核实，也可以是观点的冲突和证明，还可以是结论的得出、答案的寻找等；既可以是教师与个别学生的交流，也可以使教师与多个学生的交流，还可以是生生之间多主体的交流。
