从课程实施三种取向之关系分析我国当前的课程改革。
(1)课程实施三种取向的关系 ①三种取向各有其存在价值:忠实取向强化了课程政策制定者和课程专家在课程变革中的作用;课程创生取向把处于具体教育情境中的教师和学生在课程开发、课程创造中的主体性解放出来;相互适应取向把外部专家所开发的课程与对这种课程产生影响的学校情境、社区情境的因素均予以考虑。②三种取向各有其局限性:忠实取向抹杀了课程变革的直接参与者的主体价值;课程创生取向对实践界的要求很高;相互适应取向一定程度上具有另外两种取向的局限性。(2)分析我国当前的课程改革 ①我国当前的课程改革方案的制定充分发挥了课程政策制定者和课程专家的作用。②我国课程变革考虑到了具体教育情境和社区情境的因素,课程变革政策具有变通性。③我国当前课程改革成败的关键是教师和学生的主体参与精神。
