在幼儿合作能力发展的实验中，实验者通过按年龄整群抽样选出幼儿园小、中、大四个班 (两个中班)幼儿150人为实验组，又选出相应的另四个班（两个中班)幼儿155人为控 制组，就幼儿的合作意识合作行为同时对实雖组和控制组进行前测，_定其相似程度6 而后在实验组实施系列教育活动，一年半（大班半年）后同时进行后测，通过前、后测中 各种数据的比较来描述和说明教育活动的效果。试述这个实验设计的优缺点。
题目中采用的实验是不等控制组前后测设计，属于准实验设计的范畴。这种实验设计的优点是:①由于设置了控制组， 且都有前测和后测，因而能对被试g身的成熟、原有的经验、测验工具等无关变量进行一定的控制,从而提高了研究的内 在效度;②由于它不打乱原有的编班,且实验条件与日常教育活动的条件相类似,实验的外在效度也较高。因而，在当前 的教育实验中大多采用这种模式。但这种实验设计仍存在局限:因没有按照随机原则来选择和分配被试，使ー些源自被试自身的差异和不同班（组）教师 之间的差异得不到控制而影响实验的内在效度。
