学前教育科研方法的发展经历了哪几个阶段?各阶段的主要特点是什么?
学前教育科研方法的发展大致经历了以下几个时期：(1)以自然观察和经验总结为主的时期(19世纪末以前)。(2)研究方法的多样化时期(20世纪初～20世纪50年代)。(3)研究方法的综合化和系统化时期(20世纪50年代以后)。在第一阶段中，运用的研究方法主要有：自然观察法和经验总结法。在第二阶段中，在科学研究中追求以精确的量的分析为主的实证研究方法，还将社会科学研究中运用的调查法、文献法、比较法、历史研究法等研究方法引进教育科学研究。“教育科学研究方法”逐渐发展成为一门学科。第三阶段中，研究活动倾向于综合地运用多种方法来分析和探索某一个教育问题，并根据研究的需要对不同的研究方法进行创造性的组织，形成一个独特的方法体系。
