创造教育往往成为有的学校“说起来重要，做起来次要，忙起来不要”的事情，这说明创造教育面临的困境是

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创造教育往往成为有的学校“说起来重要，做起来次要，忙起来不要”的事情，这说明创造教育面临的困境是

A.教育政策与执行之间的“习惯性错位”
B.创造教育的“体制性障碍”
C.青少年创造力发展的“师源性屏障”
D.创造教育实施的“区域性失衡”
正确答案A
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