论述幼儿文学特有的“双重读者”现象。
幼儿文学的读者不仅限于幼儿，它还拥有成人读者。幼儿文学的读者群具有的事一种双重结构。这种结果是幼儿文学这一艺术更加丰富，复杂，具有更多的可能性。
幼儿文学是“听”的文学，他最早总是由成人“读”给幼儿听的。有意识地利用这些富于韵律性的幼儿文学作品来促进幼儿从“听”向“读”的语言能力的发展，也是幼儿文学听、读应当致力于完成的一项任务。
论述幼儿文学特有的“双重读者”现象。
幼儿文学的读者不仅限于幼儿，它还拥有成人读者。幼儿文学的读者群具有的事一种双重结构。这种结果是幼儿文学这一艺术更加丰富，复杂，具有更多的可能性。
幼儿文学是“听”的文学，他最早总是由成人“读”给幼儿听的。有意识地利用这些富于韵律性的幼儿文学作品来促进幼儿从“听”向“读”的语言能力的发展，也是幼儿文学听、读应当致力于完成的一项任务。
