比较城市儿童与农村儿童在早期文学阅读方面的异同。
城市独生子女的早期文学阅读环境要优于城市非独生子女，同时也要优于农村独生子女，这不仅和他们的学习环境相关，也与父母的受教育程度以及幼儿所能得到的阅读指导有着很大关系。
与城市独生子女享有学前教育的丰富资源不同，农村留守儿童的学前教育整体不被重视。农村留守儿童的父母文化程度普遍偏低，养育知识缺乏，而且多数农村留守儿童由祖辈进行隔代监护，基于这样的状况，一味要求父母或祖辈实现儿童早期教育的目标是不现实的。农村留守儿童在接受教育方面之所以处于不利的情势，不仅是由于家庭结构不完整所造成的，更在于社会可利用资源的匮乏，这种资源的匮乏自然影响到幼儿进行文学阅读活动的机会和能力。
