简述教师观察幼儿行为的意义。（15分）
（1）教师通过观察和发现幼儿现状和发展水平，以确定当前最适宜完成的教育目标。观察是通过有目的、有计划地考察学前儿童在日常生活、游戏、学习和劳动中的表现。包括其言语、表情和行为，可以分析儿童心理发展的规律和特征。（2）教师根据目标和对幼儿的兴趣点进行观察、思考，以选择更受幼儿欢迎的教育内容。在幼儿教育中，教师应尊重幼儿在发展水平、能力、经验、学习方式当方面的个体差异，因才施教。而了解幼儿的兴趣、发展水平需要教师细致、耐心的观察。善于发现幼儿感兴趣的事物、游戏和偶发事件中所隐含的教育价值，把握时机，积极引导（3）教师以观察为依据，能够更好地促进幼儿的身心发展。因为幼小儿童的心理活动有突出的外显性，通过观察其外部行为，可以了解他们的心理活动。同时，观察法是在自然状态下进行，可以比较真实地得到学前儿童心理活动的资料。（4）观察对教师的专业成长也很有意义，‘观察幼儿’正是教师反思自身行为适宜性的开始。教师可以通过观察幼儿的行为和心理来反思自己的言行举止
