请根据下列素材设计一个大班科学活动，要求写出活动名称、活动目标、活动准备、活动过程：大班的胡老师为幼儿提供了各种吹泡泡的工具，有吹管，铁丝绕成的圈，塑料吹泡泡棒等（如图2），让幼儿在户外活动时自己吹泡泡玩。幼儿在吹泡泡的时候，有的能吹出很大的泡泡，有的只能吹出小泡泡，有的能一次吹出好多个泡泡，有的一次只能吹出一个泡泡。结果有的幼儿得意，有的幼儿沮丧。针对上述现象，胡老师打算组织一个科学教育活动，以引发幼儿深入探究的兴趣，并使幼儿了解不同吹泡泡工具与吹出的泡泡之间的关系。[图1]
一、活动名称：大班科学领域活动：神奇的泡泡二、活动目标：1、观察感知泡泡的特性，理解即使使用不同吹泡泡工具，但吹出的泡泡都是圆的。2、发展幼儿的创造想象及动手操作的能力。3、体验探索、操作活动的乐趣。二、活动准备：肥皂水若干；正方形、半圆形、三角形、星形泡 泡工具各15只；记录表格15份、记录笔15个。三、活动过程（一）通过提问的方式吸引幼儿兴趣。导入语：小朋友们你们喜欢吹泡泡吗？还记得昨天吹出的泡泡是什么样子的？那今天我们就来一起探索神奇的泡泡。（二）设置问题情境，引发幼儿思考1.出示泡泡工具，引导幼儿观察。“除了昨天大家使用的吹泡泡工具昵，老师今天又准备了三种泡泡工具，我们一起来看一看是什么样子的。”2,认识后进行猜测。提问:“小朋友们觉得正方形、半圆形、三角形的泡泡工具可能吹出是什么样的泡泡昵？”（三）引入记录表格，指导孩子实验并记出示记录表格。提问：“大家认为你的泡泡工具能吹出什么样的泡泡呢？”（教师把相应的泡泡工具发放给每个小朋友）“表格中的问号宝宝是什么呢？ ”它表示我们的猜测，小朋友把猜测的泡泡的样子记录在小问号的后面。”幼儿根据教师的指导记录自己的猜想。（四）教师指导，幼儿进行实验探索。1.师：“大家手里现在都有三种泡泡工具，那接下来，大家就试一次，记录一次。每次实验完后要把泡泡工具送回家。但是我们还记得我们昨天怎么使用泡泡工具和泡泡液呢？”（引导幼儿回忆）2.幼儿动手操作，老师观察并提醒幼儿记录结果。（五）展示、讨论、交流。1.教师邀请幼儿介绍自己的发现，分享猜想与实验是否一致。提问：“大家发现了什么昵？最后的实验结果同大家的猜想一致吗？”教师小结：“原来我们发现正方形、半圆形、三角形的吹泡泡工具吹出的泡泡都是圆形的，跟我们想象的不一样呀。”2.出示其他形状的泡泡工具，引导幼儿继续猜想并操作。（1）请幼儿猜测其他形状的泡泡工具还不是也是吹出圆形的泡泡昵？师：“老师还有一些工具，大家再猜一猜，它们吹出的泡泡会是什么形状的？”（2）幼儿实验，发现所有的泡泡工具吹出 的泡泡都是圆的。师：“原来无论什么形状的泡泡工具吹出来 的也是圆形的泡泡。那它（花瓣型的工具）呢？ 它也能会吹出圆形的泡泡？ ”教师小结：“通过 实验我们发现不同的泡泡工具吹出的泡泡都是圆形的，真是神奇的泡泡。”（六）活动延伸：小朋友们，请大家把小手洗干净，我们去到美工区，拿起彩色的蜡笔，一起画出神奇而美丽的泡泡。
