情境一：一天晩上，莉莉和妈妈散步时，有下列对话：妈妈：月亮在动还是不动？莉莉：我们动他就动。妈妈：是什么使他动起来的呢？莉莉：是我们。妈妈：我们怎么使他动起来的呢？莉莉：我们走路的时候他自己就走了。情境二：在幼儿园教学区活动中，老师给莉莉出示两排一样多的纽扣，莉莉认为一一对应排列的两排一样多。当老师把下面一排聚拢时，她就认为两排不一样多了……莉莉的行为表明她处于思维发展的什么阶段？（2分）举例说明这个阶段思维的主要特征及表现。（12分）
材料一说明莉莉的思维正处于具体形象思维阶段。她还不会站在别人的立场上来观察世界、分析问题，只能站在自己的立场上去看问题材料二说明莉莉的思维不具有守恒性。幼儿只能注意事物变化的一个方面或一个维度，不能同时注意事物变化两个方面或两个维度由此可见，莉莉的思维处于前运算阶段。前运算阶段的幼儿认识活动的主要特征及表现：①相对的具体性，借助于表象进行思维， 还不能进行运算思维。②思维的不可逆性，缺乏守恒性。③自我中心性，幼儿站在自己经验的中心，只有参照他自己才能理解事物。④刻板性，表现为在思考眼前问题时，其注意力还不能转移.还不善于分配；在概括事物性质时缺乏等级的观念。
