大班幼儿在玩积木时，出现了自发探究行为，其探究过程与结果如下图所示。[图1]
在解决问题的过程中幼儿能获得哪些学习经验？（10分）
在解决问题的过程中幼儿能够获得以下经验：①获得有关物体平衡条件的学习经验在积木游戏中，垂直堆髙是幼儿早期就获得的基本的积木搭建方法。但是随着积木游戏技能的发展，幼儿开始追求堆高的高度、形式以及稳定性。于是在解决这些问题的同时，顺其自然地进入到探究物体平衡规则的过程中。②有关形状感知与理解的学习经验积木本身就是一种低结构的材料，加之形状各异、大小不一，所以为幼儿提供了广阔的操作空间。幼儿在搭积木时经常会遇到这样的问题：同样的积木数量不够用。他们通常的解决方法就是用其他形状的积木代替，于是在代替的过程中就出现了形状组合的新问题。③有关几何体特征的学习经验各种形状的积木就是各种形状的几何体。幼儿操作积木的过程实际上就是感知几何体特征的过程。幼儿在解决积木的匹配问题时，往往会根据自己的需要主动比较各种不同集合体的异同，从而选择最能表显建筑物特点或符合现实比例要求的积木。
