星期一，A老师埋怨说：“孩子在家过了一个双休日，再回到幼儿园后，许多良好的行为习惯就退步了，不认真吃饭，乱扔东西，活动时喜欢说话，真不知孩子在家时，家长是怎么教育的！”站在一旁的B老师颇有同感地说：“是啊，如果家长都能按我们的要求去教育孩子，我们的工作就好做多了！”A老师接着说：“可这些家长不按我们的要求去做倒也罢了，还经常给我们提这样那样的意见，好像我们当老师的还不如他们懂得多，真拿这些家长没有办法”。（2）具体谈谈家园合作对幼儿发展的重要意义以及目前存在的误区。（10分）
重要意义：①促进幼儿身心健康发展。幼儿园和家庭是幼儿生活和学习的两个重要场所，如果家园合作的教育影响方向相一致，那么就可以相互支持，促进幼儿的发展。②指导与改进家庭教育。如果幼儿园能够通过专业人员指导家长的教育方式，就可以为幼儿创造良好的家庭教育环境。③加深家长对幼儿的理解，从而建立良好的亲子关系。家园合作能使家长更加深入地了解幼儿园的教育内容，理解幼儿园的教育原则和方法，能够更好地对幼儿的当下情况做出判断，以帮助幼儿健康成长；幼儿也能了解父母的工作和“本领”，对家长产生敬佩之情。家园合作目前存在的误区：一是教师认为自己是专业教育工作者，认为大部分家长不懂教育；二是家长认为自己忙，没有时间参与幼儿园教育工作；三是教师只在知识上要求家长配合，家长也只愿意督促孩子写字、做算术题、背英语单词；四是家长与教师“各司其职”，孩子在家归家长管，在幼儿园归教师管。这就造成了教师与家长的教育观念和方法脱节，直接影响到孩子在幼儿园的正常教育。
