佳佳在大班科学活动时，将几条吸水管连接后，又用相同的方法，将另外几根大的水管连接在一起。之后佳佳把水倒入吸水管中，水一下子从水管的另一端流出。他高兴极了，又将水倒入粗水管里，但水并未从另一头流出。佳佳反复观察尝试，终于发现水管摆放在一个斜坡上，水无法自下而上流出。于是佳佳马上调整水管的摆放位置，当水顺利的从水管流出时，佳佳欢呼雀跃，自豪地向同伴分享自己成功让水从管中流出的经验。问题一：根据《3~6岁儿童学习与发展指南》，科学领域中幼儿科学学习的核心要素，结合案例分析佳佳小朋友的行为表现问题二：请提出教师支持佳佳小朋友推进该活动的策略
答案要点：（1）幼儿科学学习的核心是激发探究的兴趣，体验探究的过程，发展初步探究的能力。佳佳在科学活动中，对于将水管连接在一起，表现出积极的兴趣。材料中，佳佳在操作过程中将水从细管儿倒入当水从另一头流出时他感到非常开心，最后他成功将粗水管的水引流出后，自豪地向同伴分享，这都表现出大家在整个探究过程中得到了成功的体验，积累了相关的经验，在发现水从出水管儿导入无法流出后，佳佳反复观察尝试，最终发现问题并解决问题，发展了初步的探究能力。（2）首先保护佳佳的好奇心，充分利用自然和实际生活机会引导佳佳观察、尝试；其次提供多种材料为幼儿的探索活动创造条件。
