放学家长来接孩子时，静静妈妈指着看作品栏中其他的孩子作品对静静说：“你看明明的蚂蚁画得多好，你画的蚂蚁怎么一点都不像？而且旁边还有那么多脏兮兮的点点，一点都不干净。”如果你是静静的老师，你会怎样与静静妈妈交流？这个案例对你有何启示，在今后工作中你又将作何努力？
答案要点：（1）《3~6岁儿童学习与发展指南》中曾指出，幼儿的发展是一个持续、渐进的过程，同时也会表现出一定的阶段性特征。每个幼儿在发展过程中表现出来的发展速度和达到某一水平的时间是不完全相同的。家长和教师要充分尊重幼儿发展中的个体差异，支持和引导他们从原有水平向更高水平发展，按照自己的速度和方式达到每个阶段，切忌用“一把尺子”衡量所有幼儿。（2）显然静静的妈妈容易用横向比较的方式评价静静，而且更多从负面角度。这样容易让静静产生负面情绪，打击孩子积极性。作为老师，有必要帮助静静妈妈树立正确的育儿观念，转变消极态度，正面引导幼儿成长。老师应告知静静妈妈，幼儿的成长是存在差异性的，要保持良好的情绪状态，以积极、愉快的情绪影响幼儿；以欣赏的态度对待幼儿；注意发现幼儿的优点，接纳他们的个体差异；不简单与同伴作横向比较；幼儿做错事时要冷静处理，不厉声斥责，更不能打骂。静静妈妈的做法在家庭教育中并不少见，是典型的错误的育儿观念，所以在今后的工作中可以从以下几个方面着手：1.利用家长开放日和家长学校，有效地向家长传达正确的育儿观念，帮助家长树立正确的家长角色；2.告知家长都用实际行动关心幼儿的发展，多谈心，多理解幼儿；3.在对幼儿身心发展的评价方面下工夫，科学地评价幼儿、幼儿园。应做到有理有据，同时提升幼儿自我评价的能力。
