晨练时，李老师为孩子们准备了球、轮胎、跳绳、滑板车等器械练习，又提供了很多辅助材料，孩子们以自己搬物过桥（平衡木）回河对面新家。
几分钟后，鹏鹏在平衡木上慢跑，轩轩看到了叫道：“看我的”，说完在矮平衡木跳跃动作，差点摔下来，引起周围小朋友喝彩。李老师见状说：“小心点，快下来。”他只好下来，鹏鹏和轩轩把高平衡木放在矮平衡木上，摇晃来摇晃去，李老师看到后把他们抱下来，并说：“这样容易摔跤的。”
晶晶在最右边平衡木上，把小枕头放头顶，小心翼翼走过平衡木，喊着：“老师，看我。”老师赶紧过去陪她一起走。
操场边有五个孩子不停东张西望，每次轮到时又排到队后面，但老师没发现。
从教师观的角度，评析李老师的行为。
李老师的做法没有很好地践行新课程下的幼儿教师观∶
（1）幼儿教师是幼儿一日生活的支持者、引导者和组织者；
（2）幼儿教师是幼儿全面发展的培养者和研究者；
（3）幼儿教师是幼儿学习过程的指导者和反思的实践者；
（4）幼儿教师是民主师幼关系的建立者；
（5）幼儿教师是幼儿健康心理的培育者。
