由于儿童道德判断和推理的（）性，教师对儿童的道德思维和行为水平的预期应该符合儿童的年龄，对于处于不同阶段的儿童道德教育的内容和方法应该有所不同。
A.时间性 B.实践性 C.年龄区分 D.阶段
◎欢迎参与讨论，请在这里发表您的看法、交流您的观点。
