上课铃声一响，教师走进教室。他首先把课中要演示的教具摆放在讲台上，接着宣布考试成绩，然后开始讲授新课。很快，他便发现学生难以集中注意力。2. (2)运用心理学的注意规律，提出四条集中学生注意力的有效措施。
提高学生注意力的措施包括：①上课前，明确告知学生这节课的目的和任务：②排除与课程无关的刺激的干扰，如宣布成绩、发放作业等可安排在新课程结束后：③合理设计课程，安排教具呈现的时间和顺序，保持教具作为新刺激的相对强度：④培养学生对该课程的间接兴趣，并努力将其发展为直接兴趣。
上课铃声一响，教师走进教室。他首先把课中要演示的教具摆放在讲台上，接着宣布考试成绩，然后开始讲授新课。很快，他便发现学生难以集中注意力。2. (2)运用心理学的注意规律，提出四条集中学生注意力的有效措施。
提高学生注意力的措施包括：①上课前，明确告知学生这节课的目的和任务：②排除与课程无关的刺激的干扰，如宣布成绩、发放作业等可安排在新课程结束后：③合理设计课程，安排教具呈现的时间和顺序，保持教具作为新刺激的相对强度：④培养学生对该课程的间接兴趣，并努力将其发展为直接兴趣。
