有一位学生丢了一本字典，上面写着一个玉字。他反馈给了沈老师，沈老师告诉他不要声张。后来发现小明的字典上写着一个必字。怀疑小明把字典捡到，把玉字进行了修改。沈老师用一种巧妙的方法。用自己花钱买了一本字典。还给了第一位同学。结合材料，从德育的角度评析沈老师的行为。
沈老师的做法遵循了以下德育规律和德育原则，值得我们学习。德育过程是具有多种开端的对学生知、情、意、行的培养提高过程。材料中，沈老师自己给小玉买了字典，引发了小明羞愧心理，从道德情感入手对小明进行了教育，遵循了这一规律。德育过程是促使学生思想内部斗争变化的过程。学生不断作出反应、斗争的过程也就是学生品德不断发展的过程。材料中，沈老师在发现小明的情况时，没有当众批评他，遵循了这一规律。因材施教原则。因材施教原则是指进行德育要从学生的思想认识和品德发展的实际出发，根据他们的年龄特征和个性差异进行不同的教育，使每个学生的品德都能得到最好的发展。材料中，沈老师从小明的实际情况入手对小明进行教育，体现了因材施教原则。
