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依据拟定的教学目标，结合歌曲的学习，设计“四分音符，八分音符”的教学环节并说明理由。
教学过程同学们，你们坐过马车吗？今天时光老人给我们带来了一辆时间马车，想带领大家坐上这辆时间的小马车走进我们的音乐世界。一、律动导入全体起立，（放原唱）跟老师一起坐上这辆时间的小马车，出发吧！二、难点处理1、请坐，时光老人说同学们表现的真棒，同学们坐在小马车上听到了什么声音?（小马车哒哒哒哒跑的声音）我们一起来听一听小马车是怎样跑来的（播放小马车由远到近时图像及声音）?（小马车由远到近，声音由小到大）2、我们能用什么乐器模仿小马车哒哒哒哒跑的声音?（双响筒）双响筒是打击乐器，演奏时，左手持乐器木柄，右手持小木棒敲击竹筒两侧，会发出高低两种声音。你们听一听老师模仿的怎么样（由弱到强）？（哒哒 哒哒 哒哒 哒哒）随老师一起读：哒哒 哒哒 哒哒 哒哒3、小马车的铃铛也铃铃作响，我们用手铃来模仿一下，手铃，演奏时左手握住铃柄，右手握拳，敲击左手的手腕，演奏出不同的节奏型。边敲击乐器边读：哒哒 哒哒 哒哒 哒哒 向 前 跑，老师给他们配上了小音符，我们一起来唱一唱吧4、时间的小马车带着时光老人渐渐跑远了，我们一起听一听，马车跑远的声音，哒哒 哒哒 哒哒 哒哒5、同样我们也给它加上小音符，一起唱一唱吧6、时间的小马车变成了流动的音符，让我们一起给它伴奏吧。（放范唱）7、时光老人夸奖我们伴奏的真棒，他问同学们能不能乘上小马车一起演唱歌曲呢？三、学唱阶段8、时光老人说你们歌词还不会，怎么能演唱呢，让我们一起按节奏读一读吧9、放范唱，小声跟唱，你的声音不要让你的同桌听到哦，10、再放范唱，老师好像听到了同学们坐在小马车上那快乐的心情，能不能把这快乐的心情分享给你的同桌让她听到你的声音。11、 小马车跑动的时候发出的声音是干脆的，让我们以干脆声音来演唱第一乐句，（随琴逐句教唱）第二乐句马车由远到近由弱到强一气呵成，第三乐句唱的连贯些，第四乐句由近到远由强到弱一气呵成12、 随琴完整演唱13、 时光老人说我们唱的真不错了，现在给大家分配一下任务各自为歌曲服务，乐器组，舞蹈组，歌唱组，14、 时光老人说时间像小马车一样哒哒哒哒哒哒哒哒不停地跑动着，他想考考大家，时间还像什么？老师说时间像小火箭，跑的飞快，嗖嗖嗖嗖嗖嗖冲上天，我们一起把时间当做小火箭演唱一遍吧四、听赏15、时光老人今天给大家带来了一件小礼物，静静的来听一听是什么?（闹钟）你来听一听闹钟走动的声音（滴答滴答）16、时光老人说今天这只小闹钟可不是一般的小闹钟，它是只调皮的小闹钟，不仅会唱歌而且还会跳舞，你们来听一听它是怎样唱歌的?17、我们一起来模仿一下小闹钟唱歌的样子吧，18、谁听出来是什么小乐器在模仿小闹钟滴答滴答走动的声音？（木鱼）19、我们用木鱼为小闹钟伴奏吧20、小闹钟说我不满足唱歌了，我要给大家跳一支舞21、小闹钟还是一刻不停的跳啊唱啊，你听，它又唱起来了，22、这只调皮的小闹钟可是一个负责的小闹钟，它不忘了它的职责，该叫醒主人起床的时候它叮铃铃响起来了，你们听小闹钟叮铃铃响了几次？（八次）23这只调皮的小闹钟啊把小主人叫醒后，又继续唱着它的歌，仔细认真听小闹钟最后发生了什么？（不小心滑了一跤）24、这首乐曲原来是由美国安德森老爷爷所做的一首乐曲，现在我们一起完整聆听（边唱边律动）五、总结25、时光老人对大家今天的表现非常满意，可是时光老人它一刻不停的往前走着，从不停歇，让我们赶上时光老人的脚步，珍惜时间，好好学习，好下课。
