[图1]
依据拟定的教学目标，结合歌曲的学习，设计“学唱1、2乐句”教学环节并说明理由。
①聆听乐曲，感受旋律教师播放《小松树》的音频，并提问“歌曲有怎样的情绪？”生：活泼、欢快的情绪。（教师做鼓励性点评）教师：那我们就带着欢快、活泼的情绪来一起学唱一下歌曲吧。设计理由：通过聆听歌曲学生对于歌曲有了直观的认识，可以为后续的学唱歌曲做好铺垫。②教师引导学生学唱1、2乐句教师弹奏钢琴范唱，在1、2乐句高音3以及高音1处，用科尔文手势来引导学生准确把握音高。在第一乐句中，带领学生用击拍练习的方式，学习第二小节的附点音符。在学生对1、2乐句有了进一步的学习之后，引导学生完整的演唱1、2乐句。设计理由：循序渐进，运用一些音乐活动，解决歌曲中的难点，为准确的演唱歌曲做好铺垫。③采用合作式学习，巩固1、2乐句的演唱。将学生分组，依次分组进行演唱。小组演唱时，别的小组跟着小声哼唱。所有小组结束演唱时，教师点评。学生根据点评，自己练习演唱。教师弹奏钢琴，全班进行合唱。设计理由：让学生分组演唱有利于发现不同学生在演唱时存在的问题。合唱时可以让全体学生体会音乐韵律的美，并加强巩固练习成果。
