请认真阅读下列材料，并按要求作答。[图1]实践活动：整理一下自己住的房间，向同伴说一说你是怎么整理的。根据上述材料完成下列任务：
针对“整理房间”教学内容，设计教学活动方案并简要说明理由。
教学活动方案如下：一、导入新课师：小朋友，在家帮妈妈整理过房间吗？让学生自己说一说。师：今天老师带大家去参观两位新朋友笑笑和淘气的家，看看他们的房间是什么样子，好不好？先看看笑笑的房间。（出示课件）师：小朋友，笑笑的房间好看吗？给你什么样的感觉呢？学生说说。我们一起去看看淘气的房间吧！出示淘气房间图片，你们看了有什么样的感觉？这节课我们一起来帮淘气整理一下房间。板书《整理房间》【理由】呈现淘气房间图片，激发学生的学习愿望和参与动机是引导学生主动学习的通过语言铺垫渲染，让学生感到学习活动十分亲切有趣。提出这节课和老师一起帮淘气整房间，激发其求知欲，拉近了抽象的数学问题和实际生活的距离，使数学回归生活，让学生在生活中体验分类的含义和方法。二、探究新知师：淘气来不及收拾房间，谁来帮他整理一下呢？请举起你的小手。我们在来看看笑笑的房间是怎么整理的。出示课件观察看边总结：1、桌子和椅子放在一起，摆放整齐。2、玩具放在第一格，书放在第二格，衣服放在第三格。3、床铺的很整齐，很漂亮。师：看完笑笑的房间，我相信大家也能帮淘气把房间整理的和笑笑的房间一样整齐。谁先来和老师一起帮忙整理？你来说我来做。出示课件。师：非常好，在大家的帮助下，淘气的房间整理得十分整齐，我们来看一下整理好的图片。”呈现图片，结合板书进行描述，例如：文具类：书本、铅笔、文具盒、玩具类：皮球、玩具能、玩具车服饰类：上衣、裤子、鞋、袜子。师：像上面整理房间的过程就是分类，书本、铅笔、文具盒、台灯是一类，都是学习用品，所以放在一起；皮球、玩具熊、玩具车都是玩具，放在一起；上衣、裤子、鞋都是服饰，放在一起。归纳：分类就是在不同的物体中，把同一类物品和其他物品分开。【设置意图】课堂是教学活动的舞台，创设整理房间的情景，让学生经历按一定标准对物品整理分类的过程，感受分类在生活中的作用。同时为学生提供自主探索、自由表达自己见解的宽松氛围，给足了学生思维的时间和空间，让学生自主体会理解分类的含义和方法，最好教师再给予总结。此外，通过学生之间的合作，不同水平的学生在小组学习中进行互补互学。三、应用拓展在情景和游戏中进一步巩固联系练一练。师：看下图，同桌互相说说都有哪些动物？然后找一找哪些是会飞的，涂上自己喜欢的颜色。同桌合作完成，教师巡视，学生汇报，集体订正。【理由】游戏是年级学生十分喜爱的一种学习方式。教学时，教师能把巩固知识的练习巧妙地融入游戏中，使学生在游戏中练习、思辨，这些习题通过大量卡通图片呈现，又使学生以饱满的热情进入了学习状态，使每位同学都想试一试。四、巩固练习1、说一说，可以怎样分2、按要求圈一圈 【理由】继续创设游戏环节，是为了激发学生学习数学的兴趣，调动学生的各种感官，培养学生的思维独立性和灵活性，让学生在意犹未尽的情绪中结束了本节课的学习，唤起了学生对下次数学课的期盼。五、课堂小结师：今天大家表现都很棒！我们不但学会分类的方法，而且还学会了整理房间，老师为你们鼓掌。六、布置作业整理自己的书包，并能说一说你是怎么整理的。【理由】在课堂结束部分，通过两个问题引导学生回忆今天课程进行总结，布置实践作业，让学生亲自动手参与体验分类的含义和分类的方法在生活中的作用。评分标准：原则：字迹、行文逻辑、教学目标、教学重难点、教学流程、体现新课程理念。（1）字迹美观、行文逻辑凊晰、教学目标正确、突出教学重难点、体现教学流程、体现新课程理念（36～40分）（2）行文逻辑清晰、教学目标正确、突出教学重难点、体现教学流程、体现新课程理念（30~35）（3）教学目标正确、突岀教学重难点、体现教学流程、体现新课程理念（25~35）（4）教学目标正确、突出教学重难点、体现教学流程（10~25）（5）不能体现“教学目标正确、突出教学重难点、体现教学流程”中的一点或几点则酌情扣分。
