请认真阅读下列材料，并按要求作答。[图1]
依据拟定的教学目标，综合该歌曲的学习，设计“四分音符、八分音符”的教学环节并说明理由。
①教学环节设置如下：教师拿出一个小青蛙玩具向同学们展示并提问：老师请来了一个小客人，你们看是谁？学生：是小青蛙。教师：小青蛙怎么叫？学生：呱呱。教师引导：小青蛙想考考大家，它弹出一段节奏后，你们能模仿小青蛙的叫声吗？学生：能。教师在电子琴上用打击乐音色弹四分音符节奏“嗒嗒”，学生模仿“呱呱”；弹出八分音符节奏“嗒嗒嗒”，学生模仿“呱呱呱”。如此反复两次，并及时给学生肯定和鼓励性的评价。接着教师拿出一个小狗玩具采用同样的方式进行节奏模仿，让学生用“汪汪”和“汪汪汪”来强化练习四分音符和八分音符。接着进行节奏游戏“开心列车”，教师敲节奏学生模仿，模仿正确的可以回到座位上。教师引导：同学们，看大家都找到自己的家了，小青蛙也着急了，它也在忙着找家，你们听！（播放歌曲翻唱录音，大屏幕出现歌曲的词谱）同学们听清楚了吗？学生：听清楚了。教师：那我们也来当小青蛙，说说找家的故事，好吗？学生：好。教师：准备了……几只小青蛙，读（教师带领学生按照歌曲的节奏读歌词）。教师：下面我唱歌词你们把所有的“跳跳”“呱呱”唱出来。学生接唱。教师：同学们接得真好！现在请大家扮演小青蛙，配合上动作，自己唱歌自己找家，行吗？学生：行。（教师弹琴，学生演唱）②设计理由如下：为了让学生较快地掌握歌曲中的四分音符和八分音符，结合歌词“跳跳”“呱呱”“跳跳跳”“呱呱呱”，让学生用小青蛙、小狗的叫声来模仿，以“小青蛙”的身份在电子琴上弹出节奏，激发学生的学习兴趣。接着进行的“开心列车”游戏环节是对这一节奏的巩固。这一环节以游戏为载体，在《小青蛙找家》的音乐旋律中进行，这不仅能让学生听准节奏，并用正确的速度模仿，而且能使学生在玩中不知不觉地掌握歌曲的念白节奏，并在潜移默化中感受到歌曲的音乐旋律，为迅速学会歌曲做了铺垫。
