练习：（1）多数怎样估计：①《新编小学生字典》592页，大约是（）。页②小俊每分钟打字108个，大约是（）个。③本校有学生688个，大约是（）个。④李平大叔今年的桔子1328千克，大约是（）千克。（2）刘宁走一步平均长62cm，从操场这头到那头共252步，操场大约长（）米。（3）沙坪小学有学生612人，全乡有19所小学，全乡有多少小学生？（4）燕鸥从北极到南极，形成17000千米，如每天飞780千米，20天能飞到吗？（5）四年级学生去秋游，每套车票门票49元，共需104套，要带多少钱？依据教师目标，设计新授环节教学活动和理由。
教学环节：一、联系生活，铺垫孕伏教师活动：1. （课件出示：一组秋天的迷人景色和欢闹的游乐场）看了这些，你有什么感受？你想做些什么呢？2. 激趣呈现问题课件出示老师买酸奶用去148元，买果汁用去97元，买苹果用去102元的图片。问：谁能用一句话表达途中的数学信息？3. 全班交流，反馈算法。4. 揭示课题。预设学生行为：观看画面，指名几个同学说一说。设计意图：激趣导入，活跃课堂氛围，把数学知识与生活联系在一起。二、合作交流，探索新知教师活动：1. 教学案例这次秋游，我们将要乘车去游乐场玩。请大家仔细观察主题图：图中有什么人物？他们要干什么？从图中你可以了解到什么数学信息？（引导学生说出信息）（1）根据这些信息你会提出怎样一个问题？（2）要解决这个问题，我们可以用什么方法去解决？预设学生行为：观看画面，指名几个同学说一说。设计意图：激趣导入，活跃课堂氛围，把数学知识与生活联系在一起。2. 学生自主他探究估算方法。（1）学生独立计算，教师巡视并指导。（2）指名学生汇报交流，反馈学生不同的计算方法。3. 引导学生开展课堂讨论。在这四种估算方法中你认为哪一种方法更适合本道题目？为什么？请你和小组的同学交流一下自己的意见。4. 指名学生汇报交流，阐述理由。5. 教师对学生的交流进行评价，归纳总结。预设学生行为：学生估算，提问学生说一说估算过程。设计理由：培养学生看图发现信息的能力教学环节：三、应用新知，解决问题解决游玩中数学问题。（1）必答题：一个蹦蹦床，每人每次进去跳12分钟，四年级104人共需多长时间？蹦蹦床的开放时间每天12小时。照这样的速度，在一天内四年级学生能否全部参加一次？（2）自选题：A. 一艘游艇，一次可乘42名游客，每天只能运行22次，全校780名学生在1天内能不能全部乘坐一次？B. 摩天轮最大载重量是5000千克，四年级学生平均体重大约是28千克，四年级104人可同时乘坐摩天轮吗？2. 解决返程的数学问题从游乐场到学校的距离是22千米，同学们乘车返回，客车每分钟大约可以行832米，31分钟能否返回到学校？3. 拓展练习（1）你会估算吗？998*501≈（2）你能用估算的方法判断下面两道题的计算结果是否正确吗？64*82=4758（ ）209*19=2171（ ）预设学生行为：学生独立作业设计意图：经历发现问题、提出问题、解决问题的思维活动教学环节：四、反思回顾，自主总结教学活动：同学们，今天这节课我们一起参加“秋游活动”，请大家谈一谈你有哪些收获？预设教学行为：学生畅谈本节课学到的知识设计理由：温故而知新，将所学知识系统化板书： 乘法的估算：方法一：49*104≈4900（元） 49 100方法二：49*104≈5000（元） 50 100方法三：49*104≈5500（元） 50 110方法四：49*104≈5250（元） 50 105答：大约需要准备5500元钱。
