花点心[图1][图2]
依据拟定的教学目标，设计教学活动并说明理由。（20分）
①演示基本方法教师：同学们，用面粉做的花点心是又好吃又好看的，还有只好看不好吃的，比如：用纸剪出来的，用笔画出来的。其实，做只好看不好吃的花点心用这个材料更适合——橡皮泥（教师出示）教师和同学共同拿出橡皮泥教师引导：让我们看看它的颜色。捏捏它的质地，非常柔软，做出来得更像是真实的。我们用橡皮泥做花点心必须进行加工。教师和学生共同尝试将橡皮泥改变成各种形状，教师演示橡皮泥的基本方法：揉、压、搓、捏、团。设计理由：根据学生的年龄特点，以问题的形式分层次把教学内容，转化为学生自主学习、自主探究、掌握方法、培养能力的过程。使学生在学习和探究过程中处于主体地位，为学生的终身学习奠定基础。②探究点心的色彩搭配及各种造型装饰师：老师也做了两个花形的点心。（出示两个点心，一个色彩搭配漂亮，一个只有一种颜色，让学生从视觉上感受到色彩搭配的美感。）师：喜欢哪一个？（学生一般都会选择色彩鲜艳的）为什么喜欢这个？学生：颜色很漂亮师：那你会用哪些颜色来制点心呢？生：……..理由：视觉的比较，让学生能够认识色彩的搭配，了解简答的装饰方法，并潜移默化的渗透到彩泥的材料特点。教师：告诉大家一个好消息，喜洋洋家要开点心屋了，他想在我们班开展一次小小的点心师花样大比拼，看谁做出的花样最独特，最好看就聘请当点心屋的大师，你们想不想当？（想）在制作之前大家先看一下制作的要求（以挂图形式出示）做了点心有做花（两部分组成）轻轻揉捏细细搓（要求细致）颜色多样不均匀（渗透色彩知识）与众不同我最棒（要求创新）现在，老师宣布花样点心制作大赛现在开始。③学生制作教师鼓励学生大胆想象各种造型。教师对于部分制作不精美 的学生在方法上应细致，耐心。播放音乐在优美的音乐声中制作。理由：这一环节培养学生的创新精神和实践能力；激发学生自主学习的参与热情、以及与熟悉的同龄人互相竞赛的研究激情。体现了新课程中“教师是学生学习的组织者和管理者”新的教学理念。④学生作品展示：以厨师帽为奖励，表示已经获得认可，成为点心屋的大师。⑤小结与课外拓展今天小点心师们设计的点心作品真棒，在课外，你能不能尝试用其他的材料来做点心呢？回家不妨请教你的爸爸妈妈，试着用面粉，糖等材料做做好吃的花点心，好吗？相信你会做的更棒！（提醒学生整理工具材料，保持教室卫生、整洁、课后洗手，养成良好的学习和卫生习惯）理由：将学习还原为生活，达到从生活中来到生活中去的目的，同时教师的提醒让学生养成良好的学习习惯。
