[图1]请根据上述材料完成下列任务：
依据拟定的教学目标，设计导入环节和操练环节的游戏活动并说明理由。
Lead-in :拼图游戏：教师把全班同学分成六个小组，给每个小组提供四种不同动物（大熊、大象、小猫、小狗）的头像（头像缺少五官），让学生把不同动物的五官帖在正确的位置上，看看哪个小组完成的最快。设计理由：通过“五官拼图游戏”导入，有利于提高学生对本节课的兴趣，调动学生参与课堂的积极性，自然而然的导入对五官单词的学习。通过小组竞赛的形式进行游戏活动，也可以培养学生的合作与竞争意识。操练环节：Simon Says：教师发出指令，学生根据指令做出相应动作。做错动作的学生将被淘汰，最后一个人为获胜者。例如：T：“Simon says touch your nose.”设计理由：在练习所学单词的同时，锻炼学生的动手协调能力、反应能力。②Relay Race教师把学生分成两组，让大家排队站好，队首的同学发出指令，说“Touch your……”, 第二个同学正确做完动作后，同样对第三个同学发出指令“Touch your…..”。此时原来队首的同学跑到队尾，按照这种方式依次进行。最后，原来在队首的同学再次到达队首时就算任务完成，哪组最快又准确地完成就算胜利。设计理由：以小组合作的方式进行“接力赛”游戏活动，让学生开口说所学的句型和单词，动手做相应动作，锻炼学生的听、说与做的能力，培养学生的合作与竞争意识。
