根据提供的材料完成下列任务：[图1]
（3）依据拟定的教学目标，设计课堂教学过程。（22分）
一、谜语导入、激发兴趣师：口述字谜：三人日下去春游(打一字)。学生回答，教师随机揭谜底，课件出示绿色的“春”字。师：看到这个字，你想到了什么?（给学生时间发言）。小朋友们，我们知道一年有四季：春夏秋冬，我认为其中最美的要数春天啦，现在就让我们一起走进美丽的春天吧!(放课件：春天的音乐和图片，最后一幅用课文的插图。)二、看图感受春天的美并学词识字1. 看图认识并朗读词语(1)师：请小朋友用“春天到了”作为开头，把你看到的听到的告诉大家。教师根据学生说话内容相机引出词语，读词语。如：学生说到有关燕子的内容，就引出“莺歌燕舞”；说到花开，引出“百花齐放”；说到草绿，引出“春回大地”；教师出示“百鸟争鸣”让学生说说，读这个词的时候，你看到什么，听到什么?教师指导轻轻的读“泉水丁冬”……..(2)师：你还知道哪些描写春天的词语?鼓励学生从课外书上收集描写春天的词语；(3)师：描写春天的这些词语你喜欢吗?把你喜欢的词语读一读、记下来。(4)师：小朋友们，春天带给我们无限的希望，让我们齐读这些词语来歌颂美好的春天吧！2. 学习生字。在这八个词语里有今天要学习的 13个生字(课件)。(1)音难字：请小朋友自由读一读这些字，你觉得哪些字的音要特别注意，待会请你提出来。交流：教师要提醒小朋友注意哪些字的音，为什么?读音难字，教师注意点拨、世范。(2)从字形上看，你觉得哪些字笔画多很难记?①生提出形难字；②教师着重引导学生记“舞”“柳”。(动作记“舞”，舞就像一个在跳舞的人，最长的一横像伸展的手臂，下面的横撇想抬起的右脚，最后一竖像站立的左脚;简笔画理解“柳”，随机扩词：柳树、柳枝、柳叶。) ③ 学生分小组讨论记忆其他字；④师生交流：你能记住哪个字?你是怎么记住的?(3)去掉生字的注音，打乱顺序读生字。三、书写生字学生读小标题：我能写好这些字。(万、丁、百、齐、冬)(1)读一读，口头扩词。(2)请大家仔细观察这三个字在田字格中的占位，你认为每个字的哪些笔画最关键?(3)教师范写，学生评价。(4)学生在音乐声中书写。教师巡视指导。(5)展示、评价。(视频展示台)四、布置作业，课堂小结。
