小学教师的劳动特点。
1、复杂性。首先，教育目的的全面性。其次，教育任务的多样性。最后，劳动对象的差异性。 2、创造性。教师劳动的创造性体现在因材施教、教学上的不断更新和教师的“教育机智”三个方面。 3、示范性。指教师言行举止都会成为学生仿效的对象，教师的人品、才能、治学态度都可能成为学生学习的楷模。 4、劳动时间的延续性和劳动空间的广延性。 5、长期性。长期性是指人才培养的周期比较长，教育影响具有滞后性。 6、系统性。教师劳动的系统性是由教育的系统性和人的身心发展的连续性决定的。
小学教师的劳动特点。
1、复杂性。首先，教育目的的全面性。其次，教育任务的多样性。最后，劳动对象的差异性。 2、创造性。教师劳动的创造性体现在因材施教、教学上的不断更新和教师的“教育机智”三个方面。 3、示范性。指教师言行举止都会成为学生仿效的对象，教师的人品、才能、治学态度都可能成为学生学习的楷模。 4、劳动时间的延续性和劳动空间的广延性。 5、长期性。长期性是指人才培养的周期比较长，教育影响具有滞后性。 6、系统性。教师劳动的系统性是由教育的系统性和人的身心发展的连续性决定的。
