这一次秋季运动会非比寻常，因为有一个特殊的项目，***参加比赛。我们班余老师是一个比较要强的老师，听同学们讲，每次比赛，她都要力争好成绩，大家熟练的班级的韵律操对我这个刚来的新手来说******，***向余老师建议，不让我参加比赛，我本想余老师会同意，反正学校并没有要求必须全班参加，再说我刚刚转来，但是余老师没有同意，在班上说：“咱们是一个团队，是一个整体，班上的一个同学都不能少！”我感觉到余老师用鼓励的眼光看我。眼见比赛日渐临近，我很是着急，看得出与我们一同训练的余老师也很着急，余老师找到我，一边鼓励我一定能行，一边亲自手把手叫我韵律操的每一个动作，余老师腰不好，我看到余老师每次讲解示范动作弯腰时，总是咬着牙，我更是认真的操练，在老师的帮助下，我终于在较短时间内学会了班级的韵律操。从教师职业道德角度，评价该老师的教育行为。
该老师的做法符合中小学教师职业道德规范的要求。是值得肯定与赞扬的。首先，职业道德要求教师做到关爱学生。教师需要关心爱护全体学生，公平公正对待学生。该教师在面临运动会时，没有对新来的“我”特殊对待，而是把“我”看成了班级的一员。耐心教导“我”学习韵律操，体现了对“我”的关爱。其次，职业道德要求教师做到爱岗敬业。爱岗敬业要求教师勤恳敬业、乐于奉献。在材料中教师忍着身体的不适，依然帮助学生学习韵律操，完成自己的本职工作，体现了这一要求。最后，职业道德要求教师做到教书育人。在教师从事教育教学活动时，要对学生耐心教导，循循善诱。该老师面对新进生“我”，没有放弃，而是耐心教导“我”，帮助“我”学会了“韵律操”，体现了这一要求。总之，该老师的做法是非常正确的，值得我们学习和借鉴。
