一位母亲非常重视儿子的前途，每天苦口婆心地教育儿子要努力读书，要有礼貌，要讲信用，要忠于国家……而父亲白天忙于工作，晚上回来又常常看书。爱子心切的母亲终于忍不住说：“你别只顾你的公事和看书，你也该好好地管教管教你的儿子啊！”父亲意味深长地说:“我时时刻刻都在教育儿子啊！”要求：用规范的现代汉语写作，立意自定，题目自拟，观点明确，分析具体，条理清楚，语言流畅，字数不少于800字。
【写作要点】（1）阅读材料，可以总结出：母亲进行的是“有形的教育”，认为对孩子的教育要在具体的行为中体现出来；而父亲进行的是“无形的教育”，认为教育无处不在，应在日常的潜移默化中对孩子进行言传身教。（2）提出自己支持的观点，结合教育学、教育心理学的理论进行详细阐述，还可以结合亲身经历或亲眼见到的相关事迹来辅助证明自己的观点，使得文章更加有说服力。（3）最后根据论证总括自己的观点，呼应上文，再次向读者强调自己的论点，加深印象。【示范作文】教书育人言传身教常言道:教书育人，要言传身教。言传，即道过语言来教育学生，使学生明白事理；身教，即以行为举止来影响学生，使学生用榜样的力量来约束自己。简单说，就是用一种向善的力量来感召学生。“言传”“身教”并用能更好地达到育人的目的。据《教育文摘周报》报道，教师是对学生影响最大的人。如果细细看报道里的内容我们不难发现，学生非常关注教师的言行所带来的影响。可以说几乎每个教师的言行都能够对学生的发展产生或多或少的影响。在学生的成长过程中。我们绝对不能忽视教师的言行对学生的影响。仔细思考教师的言行对学生的影响度有利于我们开展今后的教育教学工作。言传身教需要教师具有极为扎实的专业基础，灵活掌握适合学生的教育教学方法，善于与学生进行必要的沟通交流，教师要能够很好地将自己的专业知识与现实的教育教学工作有机地结合起来，尽可能做到成为学生学业发展的引路人，尽自己的努力成为学生身心健康的帮助者。一个教师在工作中总会有不少的失误与缺点，但只要一发现，马上改正调整，就能让学生从自己的身上获取正能量。因此，教师要敢于正视自己的不足，做一个真实的人，及时、灵活地与学生进行必要的沟通，才能以自身的人格魅力引导学生积极健康成长。言传身教要求教师在执教的过程中极其注意其言行。既要考虑到教师的课堂语言与课堂行为的影响力，也要考虑到教师课后的语言与行为的影响力。比如老师虽然不说出自己对某个学生的不满，但他的眼神，他的面色已经传递出他内心的想法与感受，这个时候，敏感的学生是可以非常快地接收到这样的信息这种影响有时比语言的影响更为深刻，更为深入。因此教师平时要在注重自己言行的同时怀有一颗平等之心，爱护每一个学生，公平地对待每一个学生，使每个学生都能够在教师的身上获取有益的精神营养。教师，作为一个与学生共同生活的职业人，要十分注意自己的言行对学生产生的影响，我们是否可以控制自己的言行对学生的影响度，关键在于我们是否用心经营维护自己的形象，关键在于我们是否将教师当成是一个积德行善的工作。
