（综合应用题）阅读《克洛德。格节选片段,围绕以下两个问题写一篇不少于500字的短文。(1)克洛德.格的主要性格特征是什么?(2)通过对克洛德.格遭遇的描写,表达了作者对当时社会怎样的思想认识?要求:(1)围绕所给材料和提示进行综合分析,不能分别回答问题。(2)观点鲜明,分析具体,条理清楚，书写整洁。克洛德认为事情并没讲充分。他便站起来发言了。他讲得那么出色,使得旁听席上每个有头脑的人都为之一惊。似乎这个可怜的工人不是杀人犯，而是演说家。他站在那儿侃侃而谈，声音沉着动人;目光明亮、诚实、坚定;手势几乎重复不变,但格外有力。他叙说的是事情的本来面目,老老实实,严肃认真，既不生编硬造，也不避重就轻，一切他都不否认。他勇于正视刑法第296条,不怕这条法律是架在他脖子上的鬼头刀。有时，他雄辩有力的口才使四座骚动、人们交头接耳,重复他刚说过的话。唯有一次,他忍不住动了怒。那是因为检察官在我们前面已经援引过的那段话中,说克洛德.格杀害的是一个既未动手打人也无其他暴力行为，也就是说没有挑衅举动的典狱长。“什么!”克洛德大声叫道:“我没有受到挑衅?啊!是的，确实,是这样。我明白您的意思了。一个酩酊大醉的人给了我一拳,我杀死他，那才是受到了挑衅,你们才饶了我的命，才会把我送到苦役犯监狱。但是，四年来，一个没有醉，一个神志清醒的人,一直在折磨着我的心,一直在侮辱我,每一天,每一刻,每一秒都在用针朝我意想不到的地方狠扎! 我从前有一个女人，为了她我才偷窃,他便用这女人来折磨我;我从前有个孩子,为了他我才犯罪，他便用这孩子来伤我的心;我的面包不够吃,有个朋友分给我,他便夺走了我的朋友和面包。我要他还我朋友，他却关我禁闭。我对他这条鹰犬，用‘您’称呼,他却对我称‘你'。我对他说我痛苦,他却说我使他讨厌。那么，你们叫我怎么办?我只好杀了他。不错,我是个魔鬼,我杀了这个人,而我却不曾被他挑衅?你们砍下我的头吧，砍吧 !”在准备让陪审员到里面去商量的时候,庭长问被告对于审讯还有什么话要说。“有几句,”克洛德说，“我想问问,我是个偷窃犯和杀人犯;我偷过东西,杀了人。可是我为什么偷窃?为什么杀人?请你们想想这两个问题吧,陪审员先生们。”克洛德庄严地登上断头台,眼睛始终盯着带有耶稣蒙难像的十宇架。他希望吻吻神父，吻吻刽子手,感谢前者，宽恕后者。听说刽子手轻轻地把他推开了。当行刑助手把他绑到可怕的断头台上的时候,他向神父打个招呼,要神父把他右手里的五个法郎拿去，并对他说:“请给穷人。”钟声还没响到第八下，这颗高贵而聪明的头就已经落地了。当众处决真是立竿见影!就在当天，断头台尚耸立于闹市人群之中,血迹还未洗去,集市上就有人因税率问题而起来造反了，市税征收处的一个职员也险些被打死,你们制定的法律为你们造就了多么驯服的人民!在克洛德坎坷的一生中,有两个主要的阶段:堕落之前,堕落之后;两个阶段提出了两个问题:教育与刑罚,而把这两个问题联系在一起的是整个的社会。看看克洛德.格吧,天生一个聪明的脑袋,天生一颗善良的心,这丝毫不用怀疑。可是命运把他安排在一个糟透了的社会里,使他终于走上了盗窃的道路;社会把他投入到一个坏透了的监狱,使他最后坠入杀人的陷阱。
克洛德·格是个普通的穷苦工人，就因为穷苦，他便任人宰割，为几块面包成为了偷窃犯，以致最后被杀了头。他的天资是那样的聪慧，手是那样的灵巧，头脑是那样的敏锐，然而在如此广阔大地上却无他的出路，他对朋友是那样的忠实，对自由是那样的渴望，对正义是那样的酷爱，但在标榜着自由、平等、博爱的社会里却无他的立足之地。难怪他在临刑前要向全世界高喊：“至少我要知道我为什么被判处了死刑？这是被压迫阶级愤懑不平的呼声，是作者通过作品中的主人公对那个倾斜不平的罪恶社会的血泪控诉。小说塑造了出身低微但性格刚毅坚强的主人公形象,克洛德.格身上体现出了勇于反抗社会不公平的勇气和果敢。如他为了救孩子和情人去偷盗为了尊严杀死典狱长和在法庭上顶撞检察官等。其次克洛德.格身上也体现出了人性中美好的东西。如在监狱里，由于他的正直能干和庄重加上他身上“显示出一种威严”，使他赢得了其他犯人的尊敬和爱戴。作家通过美丑对照原则，把克洛德.格的高尚与典狱长狄先生的丑陋表现得极为鲜明.故事描写和作者议论有机结合，交相呼应，相得益彰。通过对孩子情妇以及苦役犯人处境的描写，揭示了当时法国社会“绝大多数人的命运总是贫穷的不幸的悲伤的”的可怕现实。其次揭示了资本主义法律本身的反人民本质和执法官员的残暴无情。作家也探讨了社会的出路。他主张一方面统治者要“在穷人的命运里，在苦难的盘子里加进美好的前途，加进对于永恒幸福的向往，加进天堂的福乐”另一方面要给人民提供良好的教育。
