以下案例是一位幼儿园教师对中班幼儿某次游戏活动中同伴冲突行为的观察记录表。
幼儿同伴冲突行为观察记录编码表（记录时间间隔为五分钟）
记录时间间隔次数 |1| |2| |3| |4| |5| |6|
是否出现记录行为（1，0） |1| |1| |1| |0| |0| |0|
行为出现的次数 |5| |3| |1| |0| |0| |0|
行为记录 |h，p| |h，p| |h| |0| |0| |0|
（注：h表示“打”，P表示“推”，k表示“踢”，hd表示“违背对方意愿抱对方”，t表示“拿走其他幼儿的玩具”）
请分析观察者所采用的观察记录方法及其特点，并结合表格记录，说明本次游戏活动中幼儿同伴冲突的主要特点。
本案例的观察记录表采用的是时间取样记录的方法。（1分）时间取样记录是以一定的时间间隔为取样标准，（1分）观察记录预先确定的行为是否发生（1分）以及发生的次数的一种观察记录方式。（1分）时间取样记录的优点在于非常客观，（1分）容易理解和接受，（1分）每种需要观察的行为都有编码和操作性定义；（1分）不足之处在于行为或事件的一些特质不能被记录。（1分）本案例时间取样观察记录表体现出幼儿在游戏中的同伴冲突具有以下特点：
（1）冲突主要发生在游戏活动的前15分钟。（2分）
（2）随着游戏活动的进行，冲突次数逐渐减少。（2分）
（3）幼儿同伴冲突的主要类型是“打”和“推”。（1分）
