简述比较教育发展阶段中的反省期。
反省期从20世纪70年代开始，贯穿整个20世纪80年代。“反省”主要的表现就是一系列关于比较教育理论和方法的争论在比较教育界广泛开展。这些争论既有总体性的问题，也包括一些具体的理论和方法问题。其中，其有广泛影响的一些争论主要围绕以下问题展开：
（1）关于结构功能理论分析框架的争论；
（2）关于比较教育中意识形态的争论；
（3）关于依赖理论的争论。
简述比较教育发展阶段中的反省期。
反省期从20世纪70年代开始，贯穿整个20世纪80年代。“反省”主要的表现就是一系列关于比较教育理论和方法的争论在比较教育界广泛开展。这些争论既有总体性的问题，也包括一些具体的理论和方法问题。其中，其有广泛影响的一些争论主要围绕以下问题展开：
（1）关于结构功能理论分析框架的争论；
（2）关于比较教育中意识形态的争论；
（3）关于依赖理论的争论。
