简述埃德蒙·金的比较教育研究的理论框架。
1、背景。背景包括纵向和横向两个方面的含义。纵向的背景是指在进行比较教育研究的过程中，将教育置于其发展的纵向历史过程之中，并且探讨其历史形成及传统的影响。横向的背景是指进行比较研究时要考虑本国当前的实际发展水平。2、概念。埃德蒙·金认为在比较研究中要明确概念。金尤其强调比较研究中的可比性问题。他支出，只有在比较研究中注意各种抽象概念在不同社会环境、不同的语言习惯中的差异，才能保证比较研究的可比性和有效性。3、体制。体制是指研究对象国的教育体制及其结构。埃德蒙·金认为，在从事比较教育研究的过程中，不仅要理解教育问题存在的“生态背景”，还应该对不同国家的教育机构进行比较研究。4、操作。上述三个阶段的工作完成之后就要对这些结构方面的因素进行比较分析，研究活动就进入了操作阶段。在分析的基础上，比较教育研究者可以为教育决策者提供政策建议，以便其做出正确的选择。5、决策和执行。决策和执行指教育决策者们根据比较研究所得出的几种可行性方案做出决策并且付诸实施。
