论述幼儿园以游戏为基本活动的实践途径。
(1)保证幼儿愉快有益的自由游戏活动。首先，缔予幼儿自由游戏的时间。幼儿游戏的展开、提升、发展都需要时间的保证。其次，给予幼儿游戏空间和材料的保障。幼儿周和班级应当为幼儿提供较大的游戏空间，并提供丰富多样、结构合理、安全卫生的游戏材料。再次，给予幼儿游戏适时适当的指导。自由游戏活动是幼儿自主的活动，但其顺利开展和水平提高需要教师的指导和支持。(2)非游戏活动游戏化。有必要在非游戏活动中加入游戏元素，使非游戏活动具有游戏的特征，增强非游戏活动的趣味性。首先，可以利用的游戏因素。非游戏活动游戏化的前提是从游戏活动中提取可利用的游戏因素，使之与非游戏活动有机结合，使幼儿能够自己主动积极地学习。其次，非游戏活动游戏化方法的变迁，在我国，主要重视的是利用规则游戏的形式来编制教学游戏，使课堂教学活动具有某种程度的游戏性质，因此教学游戏也被看作“有规则的游戏”。
