阅读下列材料,然后回答问题。刘女士在儿子奇奇很小的时候,就给他买了很多益智小玩具,来开发他的智力。有一种玩具,形式一个塑料小盒子,前后左右都有不同形状的窗口,有三角形、圆形、菱形,还有其他多边形,相对应有十几个相同形状的小模具,奇奇只有拿相同形状的模具才能从相对应的窗口投进盒子里。拿着六边形的模具要想从五角星窗口里扔进去,只有碰壁了这个玩具,1岁的奇奇玩的津津有味°,到最后,他不用试,就能直接把模具投入相应的窗口里。这个具,可以说开启了他动手动脑的第一后来奇奇慢慢长大,刘女士给他买来的玩具更是数不胜数。不过刘女士没有像一般的家长那样,在买玩具时不加选择。每次给奇奇购买玩具时,她首先都会想一想这件玩具能不能引导奇奇学知识,满足他的好奇心。因此,刘女士买来的玩具大多是可以拼装的汽车、手枪、拼图等,还有儿童用的天文望远镜、显微镜、放大镜、地球仪等。奇奇非常喜欢这些玩具,每天都会端着望远镜到阳台上去侦察一番,看看自己感兴趣的东西。至于那些小汽车、小手枪,他更是玩的不亦乐乎,拆开,再安上,安上,再拆开,所以他的手枪、汽车没有一个能完好地保存下来。不过在拆装的过程中,奇奇获得的是无穷的乐趣,动手能力也越来越强了。有一次,奇奇和刘女士一起观看了一部抗日题材的电视剧。看到剧中的人物拿着一把样子奇怪的枪,奇奇就产生了浓厚的“兴趣”,看完就问妈妈:“这手枪上面怎么还有个能转动的轮子,有什么用啊?我的小手枪上怎么没有呢?”刘女士也答不上来,就带他一起去玩具店看有没有类似的玩具枪。营业员告诉奇奇那种叫左轮手枪,不过玩具店没有这种模型了。左轮手枪最终没有买到,刘女士只好买了一个后面没有轮子却有个黑匣子的抢替代,奇奇如获至宝,拿着它反复研究了好几个月。请从益智玩具的选择与利用的角度分析一下这个案例,说明其合理与不合理之处,不合理的地方请提出改善建议。
案例中奇奇妈妈尊重奇奇的想法,给他自由创造的空间,让他自己发现玩法是正确的,但在第一次玩玩具时,应给奇奇做些示范。选择玩具时应遵循以下的原则: (1)出生至1岁婴儿的首要任务是感知动作发展,比较适合玩感知动作类的玩具。案例中奇奇1岁前的玩具对于他来说过于复杂(2)学步儿认知能力进一步提高,适合蕴含的观察和记忆、形状和颜色识别任务的玩具,如糖果记忆盒。在此阶段,可以适当添加颜色识别形状记忆的益智小玩具。(3)3岁幼儿进入具体形象思维阶段,适合蕴含有匹配、排序、图形识别、空间关系识别与建构等任务的益智玩具,如套筒、排序积木(4)4~5岁幼儿抽象概括和逻辑推理能力进一步发展,适合蕴含抽象概括和逻辑推理的玩具,如解锁类、拼图类、魔方类玩具。在指导奇奇操作玩具时,奇奇妈妈应注意方法:(1)研究玩具和幼儿。分析玩具的结构特征,认真观察奇奇操作玩具的行为。(2)帮助奇奇理解玩具中的任务和玩法。(3)鼓励奇奇自主探索玩具的功能和玩法,奇奇妈妈的做法是正确的。(4)引导奇奇进行观察比较,总结玩具的玩法规律。
