为了成功地设计与实施语文教学,语文教师须完成文学文本的三步解读:用一般读者的眼光解读,用教科书编辑者的眼光解读,用学生的眼光解读。其中,用教科书编辑者的眼光解读的作用是
A.发现文学文本的多元意义 B.明确教科书编辑者的目标指向 C.了解学生的阅读状态 D.了解学生的阅读需要正确答案B
为了成功地设计与实施语文教学,语文教师须完成文学文本的三步解读:用一般读者的眼光解读,用教科书编辑者的眼光解读,用学生的眼光解读。其中,用教科书编辑者的眼光解读的作用是
A.发现文学文本的多元意义 B.明确教科书编辑者的目标指向 C.了解学生的阅读状态 D.了解学生的阅读需要正确答案B