课程评价发展历史上的——时期，质性评价得以推广，把评价视为评价者和被评价者“协商”的共同心理建构过程。

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课程评价发展历史上的——时期，质性评价得以推广，把评价视为评价者和被评价者“协商”的共同心理建构过程。

A.测验和测量时期
B.描述时期
C.判断时期
D.建构时期
正确答案D
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