凯瑟琳•斯诺(1998)等人对美国过去阅读教学的两种取向(全语言取向和基本技能教学取向)的效果进行分析后认为,儿童阅读能力(文字意识)的发展,需要采用的教学模式是 ( )
A.创造性 B.整合性 C.分类化 D.平衡化
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