儿童在对数学概念的理解上存在一个从个别事物相联系到理解其 ()

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儿童在对数学概念的理解上存在一个从个别事物相联系到理解其 ()

A.一般和逻辑意义的过程
B. 本质和逻辑意义的过程
C.一般和普遍意义的过程
D. 本质和普遍意义的过程
正确答案C
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