幼儿要以实物等直观材料为工具，借助于合并、分开等动作进行加减运算实际是 （ ）
A.动作水平的加减 B.表象水平的加减 C.符号水平的加减 D.象征水平的加减
◎欢迎参与讨论，请在这里发表您的看法、交流您的观点。
