儿童是怎样解决那些需要用到测量的问题的呢?皮亚杰用由各种形状的积木搭成的塔来研究这个问题，其研究结果表明( )
A.处在发展阶段1的儿童，测量的方法只是视觉比较，并不企图应用任何测量工具 B.在阶段2，儿童使用了测量工具，但运用得不正确。这阶段较年幼的儿童，仍然缺乏空间的协调观念 C.在阶段3，测量是一种智慧或运算的测量。儿童这时能够用任意长的物体作为普通的测量工作 D.在阶段4，儿童开始寻找一种比自己身体更为方便的测量工具 E.6～7岁已懂得了等量关系的传递性正确答案ABC
儿童是怎样解决那些需要用到测量的问题的呢?皮亚杰用由各种形状的积木搭成的塔来研究这个问题，其研究结果表明( )
A.处在发展阶段1的儿童，测量的方法只是视觉比较，并不企图应用任何测量工具 B.在阶段2，儿童使用了测量工具，但运用得不正确。这阶段较年幼的儿童，仍然缺乏空间的协调观念 C.在阶段3，测量是一种智慧或运算的测量。儿童这时能够用任意长的物体作为普通的测量工作 D.在阶段4，儿童开始寻找一种比自己身体更为方便的测量工具 E.6～7岁已懂得了等量关系的传递性正确答案ABC
