简述学生在形成合取概念时采取的策略
布鲁纳发现，学生在形成合取概念时，一般采取以下四种策略：（1）同时扫视。同时扫视的策略是指，学生根据实验者所给予的例子，制定所有可能站得住脚的假设。（2）相继扫视。相继扫视的策略是由一次只检验一个假设构成的。因此，这种策略一般不会增加认知的紧张性。（3）守恒聚焦。相对于其他策略而言，守恒聚焦策略最合乎逻辑，它对记忆和推理能力只施以少量的紧张性，但又能保证获得该概念。采取这种策略的学生，每次提出的假设都集中在一个属性上。（4）聚焦投机。这种策略与守恒聚焦的不同在于：守恒聚焦策略每个假设都只涉及一个属性，而聚焦投机策略则每个假设同时检验二个或二个以上的属性。P201-202
