论述问题行为矫正的基本程序
(1)客观地准确地判断问题行为，注意问题行为发生的情境(2)测量问题行为的速率或频率，建立问题行为的基线模型(3)用可操作的行为术语限定问题行为矫正的目标或目的，并得到有问题行为的学生和有关协助者的认可(4)制订增加良好行为、减少问题行为的矫正方案，并与有问题行为的学生签订合同，使其自觉协助实施矫正方案(5)矫正方案实施以后，继续记录问题行为，不断监视方案的执行情况(6)一旦问题行为彻底改变，并形成了某种新的良好行为，而且这种新行为能在自然的、社会的环境内通过相倚条件可无限地保持下去，那就逐步结束矫正过程(7)矫正过程结束后，注意检查问题行为的复发情况，时间可以是数月或数年P231-232
