简述调控教育感情的内容
(1)更新观念：师生要树立正确的感情观念，将善于调控教育感情看成是自己的重要修养；学校管理者要倡导关心师生感情管理的理念，并使之转化为自己的自觉行为(2)转化性质：在教育实践中，教师对教育感情的调控呈现三种状态——积极型、随意型、消极型，尽量减少后两类教育感情(3)调控强度：尽量减少过之或不及的盛情体验与表达。需要增力时，一般使用奖励方式；需要减力时，一般使用惩罚方式P95
简述调控教育感情的内容
(1)更新观念：师生要树立正确的感情观念，将善于调控教育感情看成是自己的重要修养；学校管理者要倡导关心师生感情管理的理念，并使之转化为自己的自觉行为(2)转化性质：在教育实践中，教师对教育感情的调控呈现三种状态——积极型、随意型、消极型，尽量减少后两类教育感情(3)调控强度：尽量减少过之或不及的盛情体验与表达。需要增力时，一般使用奖励方式；需要减力时，一般使用惩罚方式P95
