审美性原则
教师在组织学前儿童艺术教育活动时,根据学前儿童的审美心理特点,引导他们发现、感受和表现自然界、日常生活和艺术作品中所蕴涵的美,在审美化情境中培养学前儿童美感,陶冶其性情,并促进其全面发展的教学原则。
审美性原则
教师在组织学前儿童艺术教育活动时,根据学前儿童的审美心理特点,引导他们发现、感受和表现自然界、日常生活和艺术作品中所蕴涵的美,在审美化情境中培养学前儿童美感,陶冶其性情,并促进其全面发展的教学原则。
