教育如何才能适应个体发展的规律?
（1）要适应人的身心发展的顺序性。儿童的心理发展顺序是：先发展形象思维，后发展抽象逻辑思维；先发展机械记忆，后发展意义记忆；先有高兴、恐惧等一般情感，然后才有理智感、道德感等。
（2）要适应人的身心发展的阶段性。人在婴儿期、幼儿期、童年期、少年期、青年初期等各个不同年龄阶段，无论是在生理心理上，还是在行为方式上，都有很大差别，但又是前后连续的。
（3）要适应人的身心发展的不平衡性。人的身心发展的不平衡性表现在两个方面：①身心某一方面在不同年龄阶段的发展是不平衡的；②身心不同方面的发展的不平衡性。
（4）要适应人的身心发展的个别差异性。根据人的发展的个别差异性的特点，教育者应当深入了解学生，掌握学生的个性特点，做到有的放矢、因材施教、长善救失，使每个学生都能最大限度地获得发展。
