之所以将常规性的教学工作称为研究,是因为学校管理者和教师都需要成为行动研究者,而行动研究的最大特点就是
A.对学校的反思性研究 B.对行为的反思性研究 C.对环境的反思性研究 D.对社会的反思性研究
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