案例：美国社会心理学家阿希给被试者看一张列有五种品质的表格（聪明、灵巧、勤奋、坚定、热情），要求被试者想象一个具有这五种品质的人。被试者普遍把具有这五种品质的人想象为一个理想的友善的人。然后，他把这表格中的热情换为冷酷，再要求被试者根据这五种品质（聪明、灵巧、勤奋、坚定、冷酷），再想想出一个适合的人。结果发现，被试者普遍推翻了原来的形象，而产生了一个完全不同的形象。结合案例资料，请回正确答案：（1）上述实验证明了何种心理效应?
（2）这种效应对我们的社会生活和工作有什么启迪意义?
（1）上述实验证明了何种心理效应?
（2）这种效应对我们的社会生活和工作有什么启迪意义?
正确答案：（1）实验证明了晕轮效应的存在。（2分）我们在观察某个人时，对于他的某种品质或特征有清晰明显的知觉，由于这一品质或特征从观察者的角度看非常突出，从而掩盖了对这个人其他品质或特征的知觉。（2分）这表明，热情、冷酷的品质起着晕轮作用，影响了对一个人的总体印象。（2分）
（2）晕轮效应的存在，往往是个体在掌握有关知觉信息很少的情况下就做出总体判断的结果，或是只从自己的偏好出发，带着个人偏见去衡量别人的结果。（3分）要克服晕轮效应，必须在社会知觉过程中，坚持认识人与事的全面性、动态性和客观性。（1分）
①要在深人了解和全面观察、分析一个人的言行后，才对其作出评价；（1分）
②要用发展的眼光看待人与事，切忌用静止的眼光和成见；（1分）
③要以客观的标准评价人，不以自己的好恶为标准。（1分）
综合分析。（2分）
