皮亚杰的认知发展阶段理论。
皮亚杰认为,心理、智力和思维既不是起源于先天的成熟,也不是起源于后天的经验,而是起源于主体的动作,这种动作的本质是主体对客体的适应。皮亚杰认为心理发展的本质是图式的发展。儿童通过同化和顺应两种形式来达到自身和环境的平衡。
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